Время героев
Реализуется по поручению Президента России Владимира Путина Высшей школой государственного управления Президентской академии на базе Мастерской управления «Сенеж»
Закрытая программа
Стартовала VII Всероссийская научно-практическая конференция по цифровой дидактике профессионального образования и обучения
На пленарной сессии обсудили стратегии внедрения цифровой дидактики в профессиональное образование.
На пленарной сессии обсудили стратегии внедрения цифровой дидактики в профессиональное образование.
Среди участников и докладчиков — ведущие российские и зарубежные учёные, руководители, педагоги и методисты, работающие в системе образования, специалисты в области сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, разработчики цифровых образовательных платформ, ресурсов и сервисов, а также аспиранты Президентской академии.
С приветственным словом к участникам обратился директор ВШГУ Президентской академии Олег Кондратенко.
«Ещё десять лет назад было трудно представить, в каком контексте мы сегодня будем обсуждать цифровую дидактику и насколько изменятся индивидуальные образовательные траектории. Современная динамика в профессиональном, высшем и дополнительном образовании, включая краткосрочные и бизнес программы, делает особенно ценной возможность оперативно обменяться мнениями и выработать практические направления развития в ходе подобных конференций», - сказал руководитель Института.
Докладчики обсудили:
- возможности и угрозы цифровизации профессионального образования
- доминирующие стратегии адаптации подростков и молодежи к цифровому будущему
- дидактические основы проектирования, функционирования и развития домена деятельности «Образование»
- роль самообразования в эпоху искусственного интеллекта - образование, искусственный интеллект и академическая честность в эпоху перемен
и многие другие темы.
Модератором сессии выступил директор Научно-образовательного центра развития образования ВШГУ Президентской академии Владимир Блинов.
«Мы оказались в переломном моменте профессионального образования: с одной стороны — нехватка кадров, с другой — стремительный прогресс технологий, из за которого знания, полученные студентами на первом курсе, рискуют устареть к моменту выпуска. В такой реальности цифровая дидактика и искусственный интеллект перестают быть просто инструментами — они становятся равноправными участниками образовательного процесса и требуют нового взгляда на подготовку специалистов», - отметил он.
В видеообращении к участникам конференции ректор Института гуманитарных наук в Республике Монголия Сувдаа Надмид подчеркнула, что внедрение цифровой дидактики и технологий на основе искусственного интеллекта сопряжено с рядом вызовов и требует разработки стратегического ответа. В эпоху ИИ цифровая дидактика представляет собой не только технологическое обновление, но и смену образовательной парадигмы, поэтому реализация доказательно обоснованных решений обеспечит доступ к эффективной и гибкой системе образования.
Ректор Республиканского института профессионального образования в Республике Беларусь Валерий Голубовский отметил, что искусственный интеллект становится полноправным участником обучения, предложил технологии для подготовки средних специалистов и обозначил ключевые риски, которые нужно нейтрализовать.
«Искусственный интеллект в профессиональном образовании должен быть не заменой реальности, а увеличительным стеклом для неё. Наша задача — построить гибридную образовательную среду, в которой примерно четверть времени студент обучается с помощью искусственного интеллекта, еще столько же работает в центрах компетенций с цифровыми двойниками и симуляциями для безопасного отработки навыков и исключения ошибок, а все остальное время занимается практикой на реальном производстве в составе команды. Такие технологии должны брать на себя рутину, освобождая время педагога для наставничества. Только таким образом мы сможем подготовить специалистов, которые управляют машинами, а не наоборот», - рассказал в своем докладе ректор.
Темой выступления профессора кафедры психологии личности факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, заведующей кафедрой социальной психологии и руководителя Центра изучения личности в цифровой и смешанной реальности Московского института психоанализа Галины Солдатовой стали стратегии адаптации подростков и молодежи к цифровому будущему.
«Технологические изменения формируют новую антропологическую реальность: человеческая личность становится более многоплановой, динамичной и противоречивой. Это ставит перед психологией и педагогикой принципиально новые задачи — традиционные модели и профессиональные стандарты, разработанные для мира, где техника была лишь инструментом, утрачивают адекватность и остаются реактивными. Молодёжь адаптируется к социотехническим изменениям быстрее, чем обновляются рамки образования; потому психология и дидактика должны учитывать эти изменения», - подчеркнула Галина Солдатова.
Большое внимание дидактическим основам проектирования, работы и развития домена деятельности «Образование» в своем докладе уделил профессор, генеральный директор ООО «Мобильное электронное образование», научный руководитель ИРЦО Московский педагогический государственный университет Александр Кондаков.
«Год назад был подписан указ о создании домена образования — площадки для разработки и открытого размещения федеральных образовательных стандартов. При проектировании домена важно рассматривать содержательное, учебно методическое и коммуникативное измерения как единое целое и строить его в тесной связке с другими платформами общества. В центре новой дидактики должен быть человек: домен должен поддерживать не только знания и навыки, но прежде всего высокий уровень внутренней мотивации обучающихся. Это и есть ключевая, и вместе с тем чрезвычайно сложная дидактическая задача», - рассказал эксперт.
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Цифровая дидактика профессионального образования и обучения» проводится Научно-исследовательским центром развития образования ВШГУ Президентской академии с 2019 года. За это время в ней приняли участие свыше 2300 человек из 7 стран мира.
Подготовка управленцев высшего уровня
флагманские образовательные программы
-
-
Программа развития кадрового управленческого резерва
Дополнительная программа профессиональной переподготовки «Школа губернаторов»
Закрытая программа -
Комплексная программа развития федерального кадрового резерва
Профессиональное развитие лиц, включенных в федеральный кадровой резерв, через комплексное формирование и совершенствование ключевых компетенций, необходимых для обеспечения эффективного государственного управления на федеральном и региональном уровнях в условиях современных вызовов
Закрытая программа -
«Школа мэров»
По поручению Президента РФ В.В. Путина Академией при участии Администрации Президента и Правительства РФ разработана Программа развития муниципального кадрового управленческого резерва «Школа мэров»
Закрытая программа -
Программа подготовки федерального резерва управленческих кадров (базовый и перспективный уровни)
Программа, направленная на повышение профессиональной и управленческой компетентности лиц, включенных в резерв, в том числе лиц, участвующих в реализации мероприятий, направленных на достижение национальных целей развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года, и инициатив социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 года
Закрытая программа -
Программа развития кадрового управленческого резерва в области науки, технологий и высшего образования (оперативный и стратегический уровни)
Формирование сообщества молодых управленцев в сфере науки, технологий и высшего образования, объединенных общим пониманием вызовов, стоящих перед страной и обладающих видением, знаниями, навыками и мотивацией для эффективного управления научными организациями, университетами, работы в федеральных и региональных органах исполнительной власти, технологических компаниях
Закрытая программа -
«Эффективное развитие клиентоцентричности»
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации для заместителей руководителей, ответственных за внедрение клиентоцентричности в федеральных и региональных органах исполнительной власти Российской Федерации
Закрытая программа -
Программа развития управленческого кадрового резерва системы образования Российской Федерации
Подготовка перспективных кадров в области образования и совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для осуществления эффективного управления образовательной системой на федеральном и региональном уровнях
Закрытая программа
В партнерстве с государственными структурами
Проекты
Программа развития для участников специальной военной операции. Реализуется по поручению Президента России Владимира Путина Высшей школой государственного управления Президентской академии на базе Мастерской управления «Сенеж»
Время героев
Реализуется по поручению Президента России Владимира Путина Высшей школой государственного управления Президентской академии на базе Мастерской управления «Сенеж»
Региональные проекты для участников и ветеранов СВО
Программы направлены на подготовку участников и ветеранов специальной военной операции для работы в органах государственной и муниципальной власти, а также в государственных компаниях
Комплекс программ для Донбасса и Новороссии
Для органов публичной власти, кадровых резервов, работников подведомственных организаций
Управленческое мастерство: Региональные инвестиционные команды
Обучение региональных команд, направленное на всестороннюю подготовку региональных и муниципальных управленческих кадров для успешной реализации инвестиционных проектов региона и совершенствование делового климата
«Государство для людей»
Проект для высших должностных лиц, ответственных за внедрение клиентоцентричности в федеральных и региональных органах исполнительной власти Российской Федерации
Централизованное обучение
Обучение для федеральных государственных гражданских служащих
Трансформация социальной сферы
Подготовка управленческих кадров в сфере здравоохранения, образования, культуры, социального обслуживания, физической культуры и спорта
Подготовка социальных координаторов
Программа направлена на формирование и развитие компетенций, необходимых для профессиональной деятельности специалистов – социальных координаторов Государственного фонда поддержки участников специальной военной операции «Защитники Отечества», оказывающих социальное сопровождение и помощь участникам СВО и членам их семей
Открытая образовательная онлайн-платформа, созданная по поручению Президента Российской Федерации от 04.06.2023 Пр-1111
Цифровой университет муниципалитетов
Для представителей муниципального сообщества (муниципальных служащих, депутатов, руководителей и сотрудников муниципальных организаций)
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ
Комплекс мероприятий по профессиональному развитию лиц, включенных в федеральный кадровый резерв на государственной гражданской службе Российской Федерации
- Цели проекта:
- Подготовка высококвалифицированных, компетентных руководителей из числа участников СВО для последующей работы в органах государственной и муниципальной власти, а также государственных компаниях.
- Цели проекта:
- Обеспечение скорейшей интеграции Донбасса и Новороссии в правовое и социально-экономическое пространство России
- Цели проекта:
- Обучение принципам и стандартам клиентоцентричности в рамках федерального проекта «Государство для людей»
- Цели проекта:
- Реализация дополнительных профессиональных программ по приоритетным направлениям профессионального развития федеральных государственных гражданских служащих в рамках государственной программы «Экономическое развитие и инновационная экономика»
- Цели проекта:
- Проект реализуется в рамках государственной программы Российской Федерации «Экономическое развитие и инновационная экономика»
- Цели проекта:
- Уникальная открытая образовательная среда непрерывного образования для представителей муниципального сообщества, где они могут пройти повышение квалификации, диагностику личностно-профессионального развития, запланировать индивидуальную траекторию обучения и личностного роста, а также планировать свою карьерную траекторию
ВШГУ — центр знаний
-
Нейросети уже помогают решать многие задачи в рабочих процессах. Но можно потратить много времени на общение с ИИ, а нужный результат так и не получить. Как этого избежать – рассказал эксперт Центра «Цифровая школа госуправления» ВШГУ Президентской академии Артем Чаленко в рамках курса на портале Цифрового университета муниципалитетов...