Трансформация профобразования: как изменилось обучение

Новой тенденцией в профессиональном образовании стала трансформация компетентностного подхода: переход от формирования компетенций к развитию личностных качеств обучающихся. Об этом рассказал директор Научно-образовательного центра развития образования ВШГУ Президентской академии Владимир Блинов в рамках круглого стола «Общее и профессиональное образование: единство противоположностей» на Второй международной научно-практической конференции «Наука для государственного управления России».

Среди таких качеств: 
•  эмоциональные;
•  интеллектуальные; 
•  социальные; 
•  моральные; 
•  поведенческие; 
•  физические.

Поэтому задача программ образования для взрослых заключается не в освоении новых навыков, а в изменении личностных качеств. Например, в развитии силы воли, памяти, воображения, эмпатии.  

Однако нет технологий их формирования и не существует инструментов оценки результатов освоения подобных программ.

Решением этих проблем могут стать: 
•  новые инструменты разработки требований к результатам освоения программ;
•  новые технологии образовательного процесса, направленные на развитие личностных качеств;
•  разработка инструментов достоверной диагностики сформированности.

Присоединяйтесь к нам в VK, Telegram и MAX.